学把卷纸发下去,然后莫名笑了笑。
“温谦亦,这节自习课,你来把这些题给大家讲讲。”
声音不大,但足以让教室里的人听的清楚。
几乎所有人都以为自己听错了。王广森看见温谦亦没动,提高声调又说了一遍,然后拉过来一把椅子,就坐在门口靠墙的位置上。
这个位置的角度最适合旁听。
温谦亦心中浮现出的第一反应是拒绝,然后装傻充愣。
可som17大人另有计划。
它想要培养出猴子的自信心,这次无疑是一次还算得上合适的机会。对于套用在学生身份中的未成年人类,在熟悉的学校环境下,同类事件产生的影响显然更加显著。
som17切断了温谦亦大脑与身体之间的神经连接。
在惊讶、质疑、猜测的目光中,“温谦亦”拿着自己的英语试卷,丝毫不遮掩卷纸左上角赫然在目的数字“67”。
它对大脑中的温谦亦命令到。
“你认真观看,我会给你演示《引导理论》的一些实际应用。”
教室里的气氛很古怪。
讲台上清秀的男高中生。
一旁笑眯眯坐等看好戏的中年老男人。
还有一群叽叽喳喳,全然压抑不住兴奋劲的学生们。在沉闷的高三生活里,今天这件事绝对是一次不错的精神调剂。班级上英语最差的学生上台给他们讲课?还是班主任亲自要求?
还是说有什么隐情在里面……不管如何,这终究要上演一出好戏了。
如果一个人处于紧张、兴奋、恐惧等情绪状态里,再怎样掩饰,眼神的闪烁、眼角皮肤的微小抽动、面部肌肉的细微变化,包括语气、姿态,都会给其他人传递出一种潜意识能够读懂的真实信息。
换而言之,除非经过特殊训练,这些下意识的小动作都会成为本人情绪的出卖者。
温谦亦先是捏着粉笔在黑板写下了第一道题的知识点。
手臂就像是车间里的机械臂,动作精准而僵硬,写在黑板上的白字,第一眼就让人体会出不一样的地方。明明是普通的楷体字,为什么总觉得哪里不对劲?
字体周围还有些不小心划上去的粉笔痕迹,有些凌乱,又很整齐。
直到有人出声感慨:“这字也太标准了吧!”
标准!
原来不对劲的地方正是标准。
每一个字母,每一个标点都异常标准,看上去有种整齐的赏心悦目。
有人不以为然,不过是粉笔字写得好罢了,有些老教师的花体字可比温谦亦写的好看得多。
王广森有些吃惊,身体不由自主地向前探去,想要看清楚黑板上的字迹。以他二十多年的教师生涯,粉笔功力不说一流但总归十分出色。
正因为如此,他才能瞧得出温谦亦这一手字的非同寻常。每一个勾、挑、抹,都像是同一个磨具里刻印出来,完全一样,以王广森的眼里找
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