“教育注射剂是一种非常安全的医学辅助药品。”
“第一,它对于碳基生命来说,在保质期内绝对无毒副作用。”
“第二,药物效果显著,能够明显地改善碳基生命的主观能动性,充分地调动被注射者的学习欲.望和身体潜能,将懒惰的猴子进化为渴望学习的聪明猴子。“
“第三,纳洛塔多激素虽然是把双刃剑,但是倘若合理运用,它是最好的学习辅助工具。”
“你需要调配更多的教育注射剂,来维持被注射者的学习动力。”
这东西比毒品还要可怕……
温谦亦压下心中不安,他摇晃着手中的小试管,眼睛紧紧注视其中的淡黄色溶液。这个名为教育注射剂的东西,作用远远超出了他的想象。
按照som17嘱咐的方法,对郝婷、于明正、李闯三个年轻人进行了充足的准备工作以后,注射后产生的药用效果非常明显。
外在表现为情绪极度低落。
出租屋四楼有点像是筒子楼的结构,一条u型走廊,然后是六个房间。其中两个被收拾出来,用作临时的办公地点。
“人生到底为了什么?”李闯瘫躺在沙发上,眼眶深陷,双眼无神地望着天花板。
郝婷用一手扶着脸,动作呆滞,过了几秒钟才会眨动一下眼皮,她自然自语道:“感觉什么都好没意思……”
“你们别说话了,让我睡一会吧。”这是于明正,他左臂缠着纱布,嘴唇还有种过度失血的苍白。
温谦亦出现在房间里,站在门边望着这三个年轻人。
这明显还处于药用效果中。这段时间里,被注射者最明显的表现除了情绪低落以外,还会出现欲.望强烈减退的情况,由于脑内物质的作用,这群人除了某些会引起大脑激素波动的事物以外,任何事情都不会提起兴趣。
学习是一种试听结合的记忆手段,在人类本能基因的作用下,学习时脑内会产生一种叫做内啡肽的物质,让人发自内心的感到快乐和积极动力。
所以猩猩才会在缺少饥饿感驱使的情况下,学习用碎树枝吃白蚁。
这与吃辣椒的感觉类似。
有人喜欢吃辣,实际上不是因为辣椒的味道真的有那么好吃。而是大脑为了对抗这种植物中的刺激化学物质,分泌出内啡肽,让人类自己感到很高兴很舒服。
猴子之所以能够逐渐掌控了整个地球,本能的学习基因功不可没。
而现代人类有些人痛恨学习,并且将其视作一种痛苦的经历,从本质上来讲有精神作用的因素,但更大的可能性是内啡肽分泌量过低。
这是由细胞基因决定的条件反射,不受人类自己的控制。
如果有老师看到了这三位学习时痛哭流涕的感动模样,绝对会感慨……自己怎么就没遇到这么努力的学生。
一天只有24个小时,郝婷、于明正和李
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